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8月25日,江苏省最后一个批次专二进行了征求志愿的填报,记者了解到,专二征求计划中不少都是中外合作办学,普通公办院校的分数要求都比较高,一些未被录取高考生放弃了征求志愿的填报,纷纷把目光转向了自考和成考。仅一上午的时间就有5000多人进场咨询,高考“落榜生”中的高分考生成为争夺重点。“请问我高考考320分,能否上建筑工程专业自考?”在一家名高校咨询点前,一名考生问道。“这个专业最低分要求在400分以上”。面对老师的解释,这名同学还是不明白自考为何也要设置门槛?对此省考试院的专家介绍说,虽然自考是注册入学,不设置门槛,但一些名校主考的助学专业为了提高生源质量,纷纷开出条件,部分热门专业要求考生高考在一定的分数线上。南工大负责人现场咨询的季老师就透露说,该校理科类自学考试助学专业要求考生高考成绩在350分以上。

上海市职业介绍中心就业指导专家叶晓清认为,当前大学生就业突出表现为结构性矛盾,从全国来看不是没有可供毕业生就业的岗位,高校就业促进中心、用人单位以及社会各界应给予热情的关心,提供必要的引导和具体的帮助,而大学毕业生也应调整心态,理性、积极地选择就业。

本报台湾8月4日电(记者夏似飞)作为“2010年台湾湖南周”的重要组成部分,湘台职业教育合作研讨会昨日下午在台北圆山大饭店举行。省政协副主席龙国键出席会议并致辞。

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那么究竟要怎样来管理学生呢?作为从教近二十年的一名普通教师,我认为教师应该与学生多交流、沟通,用自身人格力量潜移默化感染学生,影响学生,让学生自己去管理自己,让我们都牢记著名教育家苏霍姆林斯基的话吧:只有能够激发学生去进行自我教育的教育,才是真正的教育。(马广志)

中港实习生协会公关部主管吕华告诉记者:“去香港实习没有门槛,那边企业最看重学生的诚信。”吕华是厦门大学大四学生,去年到香港在英国宝成公司实习两周。境外实习让简历更精彩

中新网10月11日电据澳大利亚澳华网援引当地媒体报道,澳大利亚国际学生联合会在悉尼召开的一次移民会议上呼吁联邦政府修改技术移民规定。

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从图中可以看到应届本科毕业生自主创业者主要分布在东部和沿海发达地区与中、西部中等发达地区。经济的成熟或是高速发展的地区更能提供自主创业所需要的新的商机与发展点。

记者从上海财经大学国际教育学院了解到,学生对上财的SQAHND项目的热情比去年还要高涨,如一本、二本、三本这样的学生不在少数,这已充分说明对上海财经大学和HND项目优势的权威认可。

本报讯(记者 陈瑞昌)从今年春季学期起,江苏将全面实行为城乡义务教育阶段学生免费提供课本政策,这是日前召开的该省经济工作会议传出的信息。

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岂止是韩军老师,我想到了魏书生、余映潮老师,置身他们的课堂或报告的会场,我每每有一种如沐春风之感,他们的谈笑风生就是从容,他们的随手拈来就是从容;我更想到了身边的特级教师王玉瑁、王颖彬老师,与其唔言一室之内,他们的挥洒自如就是从容,他们的疏朗飘逸就是从容。反观我辈,多的是浮躁喧哗、急功近利,少的是致远宁静、明志淡泊;多的是轻薄游戏、自以为是,少的是淡定洒脱、达观睿智。

三是教育不均衡现象比较严重。这首先表现在群体间入学机会的不均等上。据2003年一项对马鞍山市的调查显示,在该市的初中毕业生中,出身于上层家庭者有近70进入了该市“最好的高中”,而占人口大多数的下层相应比例则只有5。另一项对北京、重庆等10个城市高中教育公平状况的调查也显示:占人口比例不超过10的党政干部、高中级管理人员和专业技术人员的子女,占去了重点高中42的名额。至于在人口迁移中涉及的“留守”儿童和“流动”儿童,其教育状况则主要不在于是否有机会进重点学校,而在于是否有机会进学校读书,是否读得起书。其次表现在教育资源分配的不均等上,城乡之间、地区之间、学校之间等在教育资源的占有上差距非常明显,这必然导致教育过程和教育质量的不平等。教育不均衡本身是一种重要的不平等现象,是人们议论得比较多的教育热点和难点,同时,它的持续和固化会导致劳动力市场、收入分配和个人发展的不平等。因此,逆转教育不均衡,促进教育均衡发展,是办好人民满意的教育和建设和谐社会的内在要求。

全国妇联发展部部长崔卫燕介绍,受国际金融危机的影响,女大学生就业面临更加严峻的困难。此次全国妇联联合多部门共同开展全国女大学生创业导师行动,将在三年内建立5000个“女大学生创业实践基地”。这是国内首次专门为女大学生设立的实践基地。

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历史上,学校第二任院长胡光曾诙谐地把我们培养政法人才的能力总结为“两子”,即嘴巴子、笔杆子,论辩活动无疑是达成这个目标的最佳载体。学校辩论队前主教练王安白副教授,曾在一篇文章中指出,论辩活动对于政法大学的学生特别重要,它是提升学生专业素养的法宝,并归纳了论辩活动可以培养学生的专业语言表达能力、专业书面写作能力、专业逻辑思辨能力和专业综合素质四个方面的作用。从这四点不难看出,论辩活动起到的作用与学校的定位与学生培养目标是紧密契合的,这就是论辩文化在学校得以发展的基础。

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责任编辑:左移湘

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